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優化數學課堂教學 培養學生自主學習能力

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優化數學課堂教學培養學生自主學習能力

作者:劉飛龍楊于粉王靜

來源:《速讀·上旬》2015年第02期

摘要:培養學生自主學習能力,是一個循序漸進的過程。在課堂教學中教師要從教學實

踐出發,把學生作為課堂教學的主人,引導學生在操作中、探索中去發現問題,解決問題,這樣有利于培養學生的自主學習能力,使學生不僅會學習,而且愛學習、樂學習,并養成良好的學習習慣,為其可持續發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞:數學課堂;教學;自主學習

自主學習是指學生個體在學習過程中一種主動而積極自覺的學習行為,它表現為學生在教育活動過程中強烈的求知欲、主動參與的精神與積極思考的行為。它能夠激發學生強烈的學習需要與興趣,能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗,能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會,其重要特征是已具備了將學習的需要內化為自覺的行為或傾向。自主學習的學生培養目標是:

首先,幫助學生樹立正確的學習目標。

目標是行動的先導,猶如航海中指路的燈塔。清晰、具體的目標可以讓學生有明確的奮斗方向,根據目標制訂學習計劃,從認識自我開始,了解自己的性格、特長、愛好、學習優勢與劣勢,表現真實的自我。靜心反思在向目標沖擊過程中的得失,并不斷修正計劃,修正自己的學習態度、方法與習慣、修正價值觀,達到知、情、意、行的統一。

其次,幫助學生確立爭先意識。每個人都有獨特的個性,總有自己的特長,自主學習的本質目的就是不斷提升自己,沒有爭先意識、成功的欲望,就會陷入得過且過,不求上進的惰性之中。學習目標與爭先意識是相輔相成的,適當的目標本身就是爭先意識的體現,爭先意識必定要外化為一定的目標。自主學習有利于學生培養競爭心理。競爭是一種比較,與自己比是不斷超越自我,與他人比就是不斷超越他人,競爭推動學習目標的不斷提高,它可以使學生更清楚地了解自己和他人的差異。

再次,幫助學生提高探究能力?!笆谥贼~不如授之以漁?!爆F代教育的理念是,教會學生終身學習的能力,所以培養學生的探究能力勢在必行。自主學習使學生能夠圍繞自己喜歡的現代技術、生產、生活等某一領域的某一前沿課題進行探究,拓寬知識面和學習視野,初步形成較強的獲取新知識的能力,收集、處理信息的能力,分析、解決問題的能力,團結協作和社會活動能力,具有一定的探究性學習能力和較強的選擇能力,初步確定自己將來的發展方向,并打下一定的基礎。

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