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《有理数的混合运算(1)》的教学反思-掌门1对1

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-掌门1对1 《有理数的混合运算(1)》的教学反思-掌门1对1

一、 整合教材,淡化形式

只要能达到教学目标,教学形式并不一定局限于课本的本来面目。教材对有理数的混合运算是通过一条一条的法则描述出运算的顺序。是这样呈现的:

1.有理数的混合运算是指一个算式里含有 的多种运算.

2.有理数混合运算的运算顺序规定如下:

(1) 先算 ,再算 ,最后算 ;

(2) 同级运算,按照 的顺序进行;

(3) 如果有括号,就先算 里的,再算 里

的,最后算 里的。

注:① 加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级运算;

乘方和开方(今后将会学到)叫做第三级运算。

② 可以应用运算律,适当改变运算顺序,使运算简便.

这部分主要告诉学生的有理数的运算顺序。由于条条框框的法则较多,学生理解有理数的运算顺序有一定的困难。为了解决这个难点,本人是这样设计的:

例:算式3+50÷22×(1-5

23)-1里含有哪几种运算?指出其运算顺序

3+50÷22×(1-523)-1

②乘方 乘 除 括号① 减

③ ④

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