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低龄流动儿童心理与教育问题及对策

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低龄流动儿童心理与教育问题及对策

作者:沈燕萍

来源:《新课程·小学》2014年第07期

摘要:随着新型城镇化的发展,进城务工人员的数量也越来越多,流动儿童的心理与教

育问题已经引起了社会各界的关注。在这些流动儿童中,最受关注的是低龄流动儿童,由于他们所处的年龄段比较特殊,再加上长期的流动生活对他们接受教育的情况和心理状况的发展产生了很深的影响,这些都对他们的成长极为不利。就低龄儿童容易出现的心理问题及原因进行分析,提出了如何对低龄儿童实施教育的措施。

关键词:低龄;流动儿童;心理;教育;成长

一、低龄流动儿童容易出现的心理问题及原因

1.父母对儿童疏于管教

随着儿童年龄的增大,他们有了自己的交际圈,与父母相处的时间逐渐减少,但是在对大多数儿童来说,尤其是流动儿童,他们由于和父母相处的时间不是很长,内心还是很依赖自己的家庭,他们渴望父母能够多一些时间来陪他们。父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止都影响着孩子的成长,但是由于父母忙于赚钱而对孩子疏于管教,长期以来不仅影响儿童的学习成绩,还对他们的身心造成了伤害,使其没有归属感,甚至有一些流动儿童出现了自闭、悲观、消极等心理状况,不利于儿童的健康成长。

2.祖辈监护的失察

许多流动儿童由于父母很忙,无暇照顾他们的日常饮食起居,就把孩子交给爷爷奶奶抚养,大多数爷爷奶奶由于对孙子的溺爱和自身身体状况的限制而造成了对儿童监护失察的情况。如有些流动儿童因为没有人管而跑去偷别人的东西、和别人打架,甚至还有些儿童因为缺乏自我保护意识和安全意识被人贩子骗走,这对儿童的成长造成了极大的影响。

3.所在城市流动儿童保障体系不健全

尽管一些大中城市按照国家颁布的《流动儿童少年就学暂行办法》来保障流动儿童的受教育权益,但是还有一些地方仍然没有重视流动儿童的教育问题,使得一些儿童不能按时上学,这就对他们的心理造成了伤害,使其内心充满了不平等感和对立感。即使一些儿童上学了,由于身边一些本地学生的嘲笑,使其性格变得孤僻、不喜欢与人交流,不仅如此,他们还会缺乏学习动机,导致他们创新意识的落后,不利于儿童以后的学习和发展。

二、如何对低龄儿童实施教育的措施

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