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地方高校動科轉型專業“動物繁殖學”課程“研習式”教學實踐與效果

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地方高校動科轉型專業“動物繁殖學”課程“研習式”教學實踐與效果

作者:成鋼唐晶晶王京仁王云韓慶李淑紅王芙蓉

來源:《教書育人·高教論壇》2018年第06期

[摘要] 為了達到以學生自主學習為中心的教學目標,增強學生實踐動手能力、科研創新

能力及服務生產實際能力,教研組對“動物繁殖學”課程進行“研習式”教學模式探索與實踐,構建了科研促教促學的具有地方本科院校轉型專業自身特色的“動物繁殖學”課程教學體系,激發了學生學習興趣,提升了本科教學質量及水平,本專業學生科研創新能力和綜合素質有較大提高,有力促進了新形勢下我院動物科學專業按期順利轉型。

[關鍵詞] 地方高校;動物繁殖學;研習式;教學模式;教學效果

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549(2018) 06-0091-03

地方高校轉型發展是通過改變辦學理念、調整辦學思路、優化教學資源,來達到轉變人才培養模式、提升科技創新能力和社會服務的功能[1]。根據我校本科專業人才培養“深度轉型,綜合改革”的整體方案設計要求,動物科學專業作為我校第二批轉型專業,較多專業課程已按年級、突出主題的基本要求,構建了有行業企業參與的特色鮮明的課程體系?!皠游锓敝硨W”是我院動物科學專業的主干課程,是研究動物生殖活動及其調控規律和調控技術的科學 [2]。為了應用型本科高校轉型需要和培養畜牧行業發展需求的高級專業人才,2015年以來,教研組

通過對“動物繁殖學”課程體系的改革,探索和實踐了具有地方本科院校轉型專業特色的“動物繁殖學”課程“研習式”教學新模式[3-4],通過應用實施,充分發揮了科學研究和生產實踐對教學的促進作用,強化了學生自主學習能力和就業競爭力,取得了滿意的教學效果,為地方高等農業本科院校動物科學專業課程改革提供了有益參考,有力促進了我院動物科學專業向應用型轉型。

一課程“研習式”教學模式改革背景與實施

(一)“研習式”教學模式改革的背景

動物繁殖學是一門理論與實踐緊密結合的重要專業課程,課程主要講授動物繁殖生理、繁殖技術、繁殖管理、繁殖障礙等方面的理論和實驗,具有內容豐富、知識更新快、實踐性強等特點[5]。在傳統的教學方式中,老師仍以講述理論和灌輸知識的教學模式為主,師生互動

少,學生主動學習的積極性不高,教師不能與時俱進,不能根據生產實際需要靈活調整教學結構和內容,學生不能充分的利用網絡資源或教學平臺自主性學習,學生實踐動手能力、創新科研能力及服務生產實際能力差,課程教學質量和效果整體水平不高[6-7]。在地方性應用型高校建設背景下,改革現有動物科學專業人才培養模式和培養目標已成為當前學科發展的迫切任

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