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一、完善会计档案管理制度

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一、完善会计档案管理制度

作者:周兴娜

来源:《速读·中旬》2015年第01期

摘要:随着社会经济与人们生活水平的逐步提高,经济管理在生活中的作用也显得越来

越重要,当下诸多高等职业学校开设经济管理专业的目的就是为了满足社会经管需求,跟随时代脚步。高职学校经济管理专业为我国输送了一批又一批高素质的专业人才,为我国经济管理发展献出了很大力量。作为人才培养的重要环节,高职经济管理专业教学质量不断提高,但也存在许多不足。在高等职业经济管理教学中,应不断组织改革,解决实践中存在的教学问题,完善教学手段,提高专业质量与教学效果。

关键词:高等职业学校 ;经济管理 ;存在问题 ;教学改革

高等职业学校是我国教育培养的重要组成部分,在培养专业人才、提高专业水准方面贡献很大。近几年经济水平不断发展,经济管理专业也逐渐被高职学校纳入教学课程之中。经济管理专业旨在培养搞啊素质的经济管理类人才,为国家输送经管骨干力量。为了更加适应时代的发展,应不断加强对高等职业学校的经纪管理教学改革。本文根据教学实践出发,总结经济管理教学中存在的诸多问题,并对高职学校的经济管理改革进行探讨。

一、高等职业教育现状的分析

目前人们对高等职业学校的认知方面存在着较大的差异,社会方面,地方政府重视省市级高等院校,在政策支持、资金支持与师资力量调配等许多方面对高等职业学校重视不够。家长方面,错误的认为高等职业学校的学习环境不如高等院校,差生才会在此上学,许多家长不愿意学生在高职院校上学,认知观念有所偏颇。其次,学生对高职学校的认知也多不正确,认为上了大学的学生有面子,而进入高等职业学校的学生没面子。在社会、家长、学生等多方面因素导致高等职业学校认知存在差异性。教学管理不科学,影响教学质量的提高。国家对教师与学生比例的要求为1:16,而大部分高职学校师生比例高达1::50。高职学校由于编制限制,难以招聘教师,编外教师工资保障较低,难以保障教学质量。

二、高职学校经济管理教学中的问题

高职学校经济管理专业出现的一个现象值得反思:学生长时间处于无效学习状态,对经济管理专业感到无望,甚至产生厌学情绪,无法更好的吸收经济管理知识。学生积极性不高,教师教学效果差,产生“得过且过”的教学思想,影响了教师的课堂教学积极性。如此循环往复,使经济管理专业长期无法提高教学质量。主要问题有以下三方面:

(一)学生基础薄弱,学习能力差

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