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給予樹

《給予樹》教學設計

劉秀麗

【教材分析】

課文寫的是在圣誕節到來之前,小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃,送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。圣誕節是西方最重要的節日,這是一個愛意流動的日子。在這樣的一個特殊節日里,一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望,另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現了,這是一個多么美麗的故事。金吉婭小小的年紀,卻能夠將心比心,設身處地為他人著想,從中可以看到她金子般的心靈。

課文從媽媽“我”的角度來敘述故事,通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現金吉婭的善良品質。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解,襯托了金吉婭的美好心靈。

【學情分析】

1、本文表現的是外國兒童的生活,文本中的援助中心、圣誕樹及給予樹等內容,學生不太熟悉。教師采用重點語句的理解、資料袋的運用,充分讓學生感受。

2、對文本中金吉婭的愛心和善良品質,學生基本能理解。而難點在于讓學生通過文本的閱讀,理解金吉婭生活在一個充滿愛的大家庭中,充分感受到了母愛和手足之情。教師采用鼓勵學生在文本中發現“愛”,讓學生在字里行間找到金吉婭所受到的愛。

3、三年級的學生已經具備一定的閱讀理解能力和審美情趣,他們一直在享受著被愛的甜蜜,但不太懂得去愛別人。本文的主人公金吉婭是他們的同齡人,她的行為最容易被同齡人接受,被模仿,因而要通過反復品味文章的語言來喚醒沉睡于他們心中的愛。

【教學目標】

1、正確認讀“予、圣、誕”等10個生字;讀準“給予、援助、沉默不語、如愿以償”三個詞語,并理解詞語的意思;會寫“予、仁、貼”三個生字。

2、抓住文中描寫金吉婭的句子和媽媽的感情變化,通過朗讀、比較、想象、揣摩人物心理等方法,深入感悟金吉婭善良、富有同情心的美好品質;抓住重點句“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?!敝械摹俺聊徽Z”體會金吉婭的內心世界。

3、正確流利有感情地朗讀課文,體會課文最后一句話的含義。

【教學重點】通過媽媽感情的變化(擔心—生氣—激動),體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質。

【教學難點】理解課文的最后一段話。

[課前準備]學生課前搜集有關圣誕節的資料,課件

【教學過程】

第一課時

一、課前導入

1、師:同學們,你們知道12月25日是什么節日嗎?生:圣誕節。

對,是圣誕節,圣誕節是西方國家最重要的節日,相當于中國的春節。

(出示多媒體課件:配音畫面,圣誕節的精美圖片;)

2、誰來介紹一下圣誕節?(生結合自己搜集的資料自由談一談)

3、圣誕節是人們最快樂的日子,也是充滿了濃濃愛意的日子。

二、揭示課題,理解“給予”的意思

1、今天我們要學習的這個故事就是發生在這個美麗的圣誕節的前夕,(板書課題:給予樹)邊寫邊提醒“予”的寫法。學生練習,齊讀課題。

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